MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Ulfah Sifti Rahmawati; Luisa Diana Handoyono; Ridwan Rahadiyanto

Penulis

Ulfah Sifti Rahmawati Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Penulis
Luisa Diana Handoyono Penulis
Ridwan Rahadiyanto Penulis

Kata Kunci:

Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa kelas II SD Kanisius Kembaran. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah rata-rata persentase kerjasama siswa mencapai 75% dan banyaknya siswa yang tuntas minimal 75% dengan KKM sebesar 70.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kerjasama siswa dan prestasi belajar siswa yaitu terdiri dari lima tahap yaitu orientasi siswa kepada masalah, mengorganisasikan siswa, membimbing penyelidikan individu dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata kerjasama siswa pada Prasiklus sebesar 29,09%, pada tindakan siklus I rata-rata kerjasama siswa sebesar 54,55%, dan pada tindakan siklus II rata-rata kerjasama siswa sebesar 80%. Sedangkan dari hasil tes, rata-rata nilai pada Prasiklus adalah 58,18. Pada tindakan siklus I meningkat 12,50% dari kegiatan pra siklus. Kemudian pada tindakan siklus II, persentase siswa yang tuntas sebesar 90,91% dengan nilai rata-rata 89,09. Nilai rata-rata pada tindakan siklus II meningkat 36,11% dari tindakan siklus I.Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran dan hasil tes siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Kembaran tahun ajaran 2022/2023.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Andari, I. (2019). Pentingnya media pembelajaran berbasis video untuk siswa. Jurnal Pendidikan, 2(1), 263–275.

Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021). Penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran daring interaktif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1126

Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan generasi emas Indonesia tahun 2045 melalui pendidikan berkualitas. Edik Informatika, 3(2), 73–87. https://doi.org/10.22202/ei.2017.v3i2.1320

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 90.

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Developing interactive chemistry e-modul for the second grade students of senior high school. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191.

Ismail, M., Cahyadi, E. R., & Hardjomidjojo, H. (2019). Manajemen risiko penyakit unggas pada peternak dan pedagang ayam broiler di Jawa Barat. Manajemen IKM: Jurnal Manajemen Pengembangan Industri Kecil Menengah, 14(1), 44–53. https://doi.org/10.29244/mikm.14.1.44-53

Medika Putra, H., Sebastianus, D., & Prijowuntato, W. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada kompetensi dasar jurnal penyesuaian di SMK Negeri 1 Godean kelas X. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Akuntansi, 15(1), 11–19.

Muazimah, A., & Wahyuni, I. W. (2022). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter islami anak usia dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia dini, 5.

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 2, 160.

Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media video pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan prestasi mahasiswa. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168

Pubian, Y. M., & Herpratiwi, H. (2022). Penggunaan media Google Site dalam pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas belajar peserta didik sekolah dasar. Akademika, 11(01), 163–172. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1693

Syafii, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran konversi bilangan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Teknologi dan Inovasi BBPPMPV BOE, 2, 92–103.

Tedyyana, A., & Kurniati, R. (2016). Membuat web server menggunakan Dinamic Domain Name System pada IP dinamis. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Digital Zone, 7, 1–10.

Yuniar, A. R., & Syafii, A. (2023). Pengaruh manajemen kelas dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 10–17.