Efektivitas AI Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di Mts Bi’rul Ulum
Kata Kunci:
AI, Efektivitas, PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran seni budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed-methods, menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Partisipan penelitian terdiri dari 100 siswa MTs Bi’rul Ulum yang menggunakan AI sebagai metode pembelajaran Seni Budaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menirukan, mempraktikkan dan publikasikan setelah menggunakan AI. Temuan ini mendukung efektivitas penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa. Selain itu, penelitian ini juga mengisi kekosongan penelitian sebelumnya dalam konteks penggunaan AI dalam pembelajaran seni budaya di institusi pendidikan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya integrasi AI dalam kurikulum pembelajaran Seni Budayauntuk meningkatkan hasil pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pemahaman kita tentang penggunaan AI dalam pembelajaran Seni Budayadan menunjukkan potensi besar AI dalam pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan adaptif.
Unduhan
Referensi
Abimanto, Dhanan & Sumarsono, Wasi. (2022). Evaluasi Pembelajaran Daring Seni budaya Transportasi Berbasis Web Menggunakan Google Site Di Masa Pandemi. Jurnal Sains dan teknologi Maritim, Vol 23 No 1, 85-96.
Chen, X., Liu, Q., & Wang, Y. (2021). Exploring the Use of AI-Powered Virtual Tutors and Chatbots in English Teaching. Journal of Educational Technology, 45(2),
-94.
Johnson, R. (2019). The Potential of AI in Language Education. Journal of Educational
Technology, 42(3), 187-203.
Lee, S. (2020). Integrating AI in Language Education: Adaptive Learning, Personalized Instruction, and Targeted Feedback. International Journal of Applied Linguistics, 18(2), 89-105.
Li, J., & Liang, J. (2019). AI-Based Platforms for Personalized Language Learning.
Journal of Language Education and Technology, 46(3), 215-231.
Liu, S., & Kong, Q. (2019). Enhancing Pronunciation Instruction with AI-Based Speech
Recognition Systems. TESOL Quarterly, 53(2), 345-368.
Mitchell, T. M. (2019). Artificial Intelligence and the Future of Education.
Communications of the ACM, 62(2), 54-59.
Samuel, A. L., & Newell, A. (1959). Programming the Logic Theory Machine. IRE Transactions on Information Theory, 5(4), 179-180.
Siemens, G. (2013). Learning Analytics: The Emergence of a Discipline. American
Behavioral Scientist, 57(10), 1380-1400.
Smith, L. (2018). Intelligent Tutoring Systems: Historical Development and Future
Directions. Journal of Educational Technology, 41(4), 187-205.
Wang, L., & Hu, X. (2020). The Role of AI in English Teaching: Current Applications and Future Directions. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 30(4), 688-706.
Zhang, Y., & Zhang, H. (2022). Adaptive Learning Systems in English Teaching: A Review of AI-Based
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.